¿Cómo hacer una Redacción para Bachillerato?

¿Cómo hacer una Redacción para Bachillerato?

Para realizar el examen la prueba de Composición y Ortografía para bachillerato formal, se debe seguir una serie de consejos para obtener un mejor resultado.

Ingrese al siguiente para observar los consejos a seguir https://www.literarysomnia.com/articulos-didactica/consejos-para-examen-de-redaccion-2018/


1. Paso para una adecuada redacción: La planificación Textual

Hay personas que se lanzan a la escritura directamente; otras le dan vueltas al tema y mentalmente se van haciendo una idea de qué desean escribir y cómo; otras más prefieren garabatear en una hoja en blanco y hacer una lluvia de ideas y luego algún tipo de esquema que les permita llevar una secuencia y orden a la hora de escribir. Lo deseable es esto último, porque ver las ideas esbozadas en blanco y negro permite reconocer repeticiones, ideas trilladas, lugares comunes, valorar si somos amigables con el público lector, o sea, si escribimos en un estilo que resulte fácil de leer y procesar, etc.
En realidad, escribir es un proceso que requiere tiempo y paciencia. Así, lograremos pulir nuestras ideas, cambiar el rumbo de nuestro pensamiento y, por tanto, el del texto que estamos desarrollando.


La escritura con tres procesos cruciales:

  • Planificación
  • Textualización
  • Revisión

2. Técnicas de redacción

Redacción existen una serie de recursos y técnicas que contribuyen a generar nuevas ideas y organización del texto que se va escribir . Esas técnica evita que se obstaculice el proceso de escritura cuando ya este realizando la redacción de la prueba de redacción y ortografía de Español del MEP.

Estas técnicas evitara: Los problemas de contenidos, los párrafos oscuros o ideas repetidas.

Entre las técnicas de redacción surge:

a. Acopio de ideas o lista de ideas

Consiste en levantar una lista. Es, entonces, una secuencia de palabras clave y frases cortas que nos permiten obtener datos sobre un tema particular.

Acopio de ideas:
  1. Apuntar lo más rápido posible, en forma de lista, las ideas que se le ocurran.
  2. Escribir ideas que se le ocurran para parte de la introducción, el desarrollo o la conclusión del texto.
  3. Usar una hoja grande, dejar 2 renglones libres en cada ítem de la lista, dejar suficiente margen izquierdo y derecho, superior e inferior.
  4. Leer y releer lo que va anotando y lo ya apuntado para encontrar ideas repetidas y para propiciar que se le ocurran ideas nuevas.
  5. Postergar un poco la elaboración del esquema, para no limitar las posibilidades.
  6. Buscar más información en fuentes confiables.
  7. Mejore la lista.

La organización de las ideas

Para ordenar nuestros pensamientos antes de escribir, podemos recurrir a varias técnicas, como el mapa conceptual y el esquema analítico.

a. Mapa conceptual


El mapa conceptual presenta la organización lógica de los conceptos de un tema. Es una herramienta muy útil para después proceder a la redacción propiamente dicha del texto.


Mapa conceptual:
  1. Trazar varios niveles; establecer lo obvio.
  2. Sentirse libre en todo el espacio de la hoja; trazar flechas, círculos, líneas.
  3. Ir precisando más y más el o los niveles centrales, con frases más completas, más largas que indiquen mejor el futuro contenido del documento.
  4. Tener cuidado de que las ideas que va interrelacionando de verdad posean una conexión entre sí; no colocarlas desordenadamente
  5. Tomar en cuenta que cada mapa es único. Podemos comparar mapas de varias personas y percatarnos de ello.
  6. Usarlos, en cualquier materia colegial, para ordenar ideas, resumir un texto que se lee, tomar apuntes en clase, organizar un texto para estudiar, etc.
  7. Releer el mapa, valorar las ideas, recortar según sea necesario para delimitar el tema.
  8. Revisar la gramática y la ortografía.
  9. Herramientas para crear mapas conceptuales: CmapTools, FreeMind
    Mindmeister

b. La estrella de preguntas

Esta técnica nos permite establecer preguntas sobre un tema particular, con la ayuda de pronombres interrogativos. Luego, se responde lo correspondiente; se pueden eliminar preguntas que no sean pertinentes a lo que queremos desarrollar.


“según la cual para informar de un hecho tiene que especificarse el quién, el qué, el cuándo, el dónde, el cómo y el porqué. Estos seis puntos, las llamadas 6Q, son los esenciales de cualquier tema, aunque puedan ampliarse con otras interrogaciones”

La estrella de preguntas esta compuesta por:

Qué, Cómo, Cuándo, Cómo, Cuál, Dónde, Quién , Por qué

Estrellas de Preguntas:
  1. Recuerde que las pueden variar. En el modelo, se proveen las preguntas básicas.
  2. Plantea las preguntas con base en la estrella.
  3. Busque respuestas relevantes.
  4. Evitar pregunta reiterativas.

c. El Cubo

Trazamos un cubo y en cada una de sus caras podemos colocar seis perspectivas distintas para abordar un hecho determinado.

El Cubo:
  1. Describirlo. ¿Qué es? ¿Cómo luce visualmente? ¿Tiene olor y sabor
  2. Compararlo. ¿A qué se parece? ¿Cómo se diferencia de otros objetos o situaciones?
  3. Relacionarlo. ¿Con qué se relaciona?
  4. Aplicarlo. ¿Para qué sirve? ¿A quién le resultaría útil? ¿Cómo se puede usar o poner en funcionamiento?
  5. Argumentarlo. ¿Cuáles opiniones podemos dar a favor de este objeto o circunstancia? ¿Cuáles en contra?

d. Esquema de llaves o corchetes

Este es una representación visual del contenido, parcial o total, de un texto base.

El Cubo:
  1. Emplee elementos gráficos, flechas y figuras geométricas.
  2. Usar abreviaturas o palabras abreviadas.
  3. Presentarlo como columnas o filas.
  4. Emplear palabras clave, tales como sustantivos y verbos, y frases “telegráficas”, o sea, sin artículos ni preposiciones (en vez de oraciones y párrafos completos).
  5. tome en cuenta que el esquema de corchetes agrupa las ideas con corchetes o llaves que se abren de izquierda a derecha.
  6. Recuerde la utilidad de esta técnica para las clasificaciones de ideas o temas, en diversas materias de estudio.
Planificación-del-texto

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